粉笔很普通，装在也很普通的小小纸盒里，在一块块黑色的土地里，一节节地消失，化为灰烬，归于尘土，虽离开教育行业十余年，但每到教师节，总会想起它。
粉笔不陌生，几乎存在于所有人的记忆，它两寸余长的身段，白净而光滑，纤细而圆润，有点像儿时吃的“高粱梗棒棒糖”。而它，是石灰石或石膏做的，不甜，如果要尝，还是涩涩的。
拿在手上，是觉察不到那种涩味的，它洁白的玉体，温柔地依偎于你指间，显得如此小鸟依人，像迫不及待地等你的倾诉。记得小时候，我曾用刀子一阵阵剐过它，红的、白的、蓝的，“沙—沙—沙”，粉笔灰静静飘落，五彩斑斓，偶尔将白色的粉笔灰洒在摔破的伤口，感受到粉灰在血里跳动，让你隐隐作痛。
7岁时，我在一个乡村小学读书，幸运的是，在那遥远的穷山沟里，第一次分配来一位刚师范毕业的老师。老师姓陶，戴着眼镜，看上去很有学问，他穿着皮鞋，亮光光的，穿的衬衣像粉笔一样的白。不像其他三个年级的民办老师，总是挽着带泥巴的裤脚，满身尘土……后来才知道，那几位民办教师上完课还得回家栽秧插谷、挑粪淋菜，生活很是艰辛。
那时，村小的黑板，四五块厚木板订在一起，涂上黑油漆便是，简陋得很，记忆中的黑板总是斑驳陆离，像爷爷补了又补的衣服，木板的缝隙掉落的黑漆斑斑。可它无法掩盖陶老师那一排排整齐而娟秀的粉笔字，看着他刚劲的右手，握着粉笔在黑板上沙沙掠过的板书，是那般潇洒而轻盈，飘落的粉笔灰染白他的衣袖，随着他绘声绘色讲课的身体蹁跹，像一个舞者舞于三尺讲台。
有次，我把同学的作业抱到陶老师的寝室，办公桌放着一本《三川钢笔书法教程》，拿起一翻，瞬时就被里边漂亮的书法所吸引。
陶老师竟把它送给了我，说我有练书法的天分，放学后便留下我教我练字，学画一个个栩栩如生的简笔画，让我到讲台前的黑板上演算习题，在黑板上抄题给同学们做，在村小办起一块块黑板报……一个农村的孩子，就这样有幸地与粉笔有了感情。于是，我把带着露水的小白菜，新鲜得像鹌鹑蛋大小的嫩洋芋送给陶老师，带他去山里采摘雨后的香菌，去溪沟里抓虾鱼螃蟹……那些美好的经历，便成了我选择上师范的理由。
15年前我也成了一名老师，站于讲台，我像陶老师那样，把精美的板书留在黑板，用洁白的粉笔搭起学生与语文课本感悟的桥梁，无言的粉笔传递着知识的千言万语。书里的唐诗宋词，横撇竖捺从粉笔间流出；酸甜苦辣，哀怨情愁在笔灰中飘落……
一截粉笔，在45分钟的课堂里，它是那样短暂，几个词语，几道算术，几样图形，脆弱的粉笔便这样涅槃。它在指间灰飞烟灭，落到讲台，一地粉尘“雪花”，落进学生心灵，聚成知识的火花，一个个丢弃的粉笔头儿，在遗忘的角落坚守一生的洁白。
教了一届一届学生，也不知道写完了多少粉笔。多少无怨无悔的老师，便也像这默默的粉笔一样，把青春奉献给三尺讲台，教孩子们识字绘图，遨游知识的海洋，饱览群书，破解无穷的困惑，跌倒爬起，扬起人生的风帆。用一根教鞭敲击岁月，用一支粉笔点缀生活，正如春蚕吐丝，不求回报，正如蜡炬成灰，不问归宿，可谓“不求酬报如花落，但有芳香一缕魂”。
一个傍晚，我散步在长江大桥，遇见了小学的陶老师，他清瘦的脸颊仍藏着那似曾相识的笑容，一双慈祥的眼睛那般温暖，几许白发被江风徐徐吹起，他那潇洒的粉笔字、爱生如子的点滴往事一下子浮现眼前，他老了，也评上了高级，仍战斗在小学语文教育的一线，从他身上，似乎又闻到那久违的粉笔味道。
有一次，我到一所贫困小学开展慰问活动，发现孩子们的教室里，已经全部拆掉了过去老式的“黑板”，换上了崭新的智能电子黑板，黑板中间是一台带有触摸功能的50英寸电视，轻轻一点，生动的故事、缤纷的画面、清晰的板书淋漓尽致，给孩子们带来了全新的学习环境。五色的磁性黑板笔，轻盈灵巧的无线鼠标，有声有色的多媒体资源，将逐渐取代黑板与粉笔……孩子的童年，也许不再对粉笔有那份渴望和爱恋，城市的孩子，也许从小便学会了在苹果 iPad 上涂鸦。但小小的粉笔，也曾如春雨，润物细无声，也曾如星辰，照亮我们儿时的路。
曾经，一根根粉笔
岁月将它碾成粒粒粉末
像极了春雨润物无声
虽未能累积如高山，却欣然如花落泥——
悄悄生生不息于大地
粉笔，宛如蒲公英的点点灰烬，似乎早已从我的血液里流走。粉笔藏我于心，无论风霜雪雨，斗转星移，梦里的粉笔灰飘舞，就宛如一片桃李芬芳！
